Ha habido gente que me ha preguntado cómo recuperar la evaluación pasada. Aún no sabemos cuándo vamos a volver ni si podremos examinaros. Hasta que nos den instrucciones, os dejo unas oraciones de repaso para los que tengáis suspensa la segunda evaluación. No tenéis que hacerlas en vacaciones, prefiero que decanseis si os apetece.
No me hagáis las de otro curso...
3°ESO
- Estoy tan ricamente ahora
- Llueve mucho en Madrid a estas horas
- Los chicos llegaron bien
- Me gusta tu peinado
- Abre la ventana
- Las construcciones fueron recogidas por los niños
4°ESO
-Llegó pronto y comió bastante
- Me dijo que me quería mucho
- Celebraron su fiesta pero no vino Miguel
- Quienes lleguen antes ganarán la carrera
- Confió en que ganaría la carrera
- Estoy triste, no lo puedo evitar
martes, 31 de marzo de 2020
3° ESO. Correcciones
Os dejo la corrección de los verbos en los ejercicios de ortografía.
Y ahora, sobre Aceitunas
La obra trata de un matrimonio en el que la mujer le pregunta al marido si ha plantado aceitunas. Empiezan a fantasear con la idea se a cuánto las cobrarán cuando puedan recolectarlas, hasta llegar a enfadarse porque no se ponen de acuerdo. La hija entra y cada uno le da unas indicaciones, ante las que la pobre no puede más que asentir. Menos mal que llega un vecino y les hace ver que no tiene sentido discutir por algo que ni siquiera existe.
Los pasos de Lope de Rueda tenían como finalidad entretener al público, así que es una obra humorística, sin mayor «moraleja» que en entretenimiento. Nos puede recordar al cuento de La lechera, porque aun no han plantado el olivo y ya están fantaseando con el dinero que ganarán.
lunes, 30 de marzo de 2020
Diario. 3° y 4°
Seguro que os suena esta chica...
Como muchos habéis comentado por Instagtam, es Ana Frank y su historia es muy famosa. Esta chica judía alemana cumplió trece años y recibió un diario como regalo. En él comenzó a escribir lo que sería uno de los relatos autobiográficos más famosos del siglo XX. Y es que, pocas semanas después y ante el avance de las tropas de Hitler, debe esconderse con toda su familia y otras cuatro personas en la «casa de atrás», la parte superior de una fábrica a la que se enttaba por una estantería secreta en Ámsterdam, donde vivía. Allí permanecerá casi dos años, hasta que los descubren y mandan a campos de concentración. Solo sobrevive su padre, Otto, que publica el libro dos años después de la muerte de su hija.
En el diario Ana es una adolescente que habla de las problemáticas relaciones con sus padres, de sus discusiones con su hermana mayor y de la atracción que siente hacia Peter, otro joven que comparte encierro con sus padres en esa misma casa.
Ahora estamos también encerrados. Nuestra situación no es, ni mucho menos, tan dura como la de Ana. No luchamos contra seres humanos, sino junto a ellos. Mucho mejor. Pero a lo mejor también estamos hartos de algún hermano, o hemos discutido con nuestros padres, o nos apetece salir a la calle y gritar. (Ana y su familia no podían hacer ruido por temor a que los descubrieran)
No os voy a pedir que escribais un diario, aunque puede que alguno ya lo esté haciendo, pero sí que, en al menos quince líneas, reflexioneis sobre este encierro. Qué echais de menos, qué os agobia, qué os preocupa, qué es lo más duro y qué lo más sencillo.
Es lo último que os pido antes de las vacaciones. Para el jueves. A ver qué sale...
En el diario Ana es una adolescente que habla de las problemáticas relaciones con sus padres, de sus discusiones con su hermana mayor y de la atracción que siente hacia Peter, otro joven que comparte encierro con sus padres en esa misma casa.
Ahora estamos también encerrados. Nuestra situación no es, ni mucho menos, tan dura como la de Ana. No luchamos contra seres humanos, sino junto a ellos. Mucho mejor. Pero a lo mejor también estamos hartos de algún hermano, o hemos discutido con nuestros padres, o nos apetece salir a la calle y gritar. (Ana y su familia no podían hacer ruido por temor a que los descubrieran)
No os voy a pedir que escribais un diario, aunque puede que alguno ya lo esté haciendo, pero sí que, en al menos quince líneas, reflexioneis sobre este encierro. Qué echais de menos, qué os agobia, qué os preocupa, qué es lo más duro y qué lo más sencillo.
Es lo último que os pido antes de las vacaciones. Para el jueves. A ver qué sale...
4°. Tema Tres sombreros de copa
Os dejo un mini video con el tema del comentario que os mandé la semana pasada.
He corregido muchos trabajos, perdonad que no os conteste individualmente. Luego subo otro con Historia de una escalera
He corregido muchos trabajos, perdonad que no os conteste individualmente. Luego subo otro con Historia de una escalera
Literatura 4º ESO (III)
En esta década comienza un teatro experimental con una
renovación de la puesta en escena. Surgen grupos independientes, algunos llegan
a nuestros días. Els Joglars, La Fura del Baus.
Características:
- Ruptura de las
convenciones escénicas: hay más interacción con el espectador (en algún
espectáculo de La Fura los actores escupen al público…)
- Creación colectiva de la
obra: el grupo entero elabora el texto y lo representa.
- Menos importancia del
texto: Se atiende a elementos como la danza, música…
-
FERNANDO ARRABAL: Se exilia en París tras la
crítica de su obra Los hombres del
triciclo, donde vive hoy en día.
TAREA: Venga, hoy algo menos arduo. Buscadme a La Fura dels Baus, que seguro que os ha llamado la atención, leed alguna crítica, ved algún vídeo, y me comentáis qué os ha parecido. Yo los vi una vez, pero en un acto promocional para el que estaban contratados, y fueron bastante comedidos...
Lo mismo con Arrabal. Buscad algún vídeo suyo. Nunca lo olvidaréis. No hace falta que escribais nada en el cuaderno. Podéis poner algún comentario en el blog o en instagram. Aunque he perdido la esperanza de que participeis.... 😥
3° ESO. Ortografía.
Buenos días! Esta semana es la última antes de las vacaciones. Seguro que nadie imaginaba que íbamos a estar así, verdad?
Bueno, vamos a tomárnoslo con calma. Hoy toca ortografía.
Hay que leer la página 170 y hacer en el cuaderno los ejercicios 2, 3, 4 y 5 de la 171. Copiad enunciados! Mandadme foto cuando estén. Os dejo las fotos por si alguien no tiene libro.
Bueno, vamos a tomárnoslo con calma. Hoy toca ortografía.
Hay que leer la página 170 y hacer en el cuaderno los ejercicios 2, 3, 4 y 5 de la 171. Copiad enunciados! Mandadme foto cuando estén. Os dejo las fotos por si alguien no tiene libro.
viernes, 27 de marzo de 2020
3°ESO. Aceitunas, de Lope de Rueda
Os dejo aquí uno de los pasos más famosos de Lope de Rueda, titulado Aceitunas.
No os preocupéis, es una representación de menos de diez minutos. https://m.youtube.com/watch?v=LFWUdzfGINI
Después de haberlo visto, contestad las siguientes preguntas.
1. Resumen
2. Describe a los 4 personajes
3. Tiene sentido la discusión del matrimonio? Explícalo
4. Opinión en cinco líneas
Para el lunes. Buen fin de semana!!
No os preocupéis, es una representación de menos de diez minutos. https://m.youtube.com/watch?v=LFWUdzfGINI
Después de haberlo visto, contestad las siguientes preguntas.
1. Resumen
2. Describe a los 4 personajes
3. Tiene sentido la discusión del matrimonio? Explícalo
4. Opinión en cinco líneas
Para el lunes. Buen fin de semana!!
Historia de una escalera. 4° ESO. Para el lunes
Aquí os cuento Historia de una escalera.
Os dejo dos fragmentos. El primero es del primer acto. Fernando y Urbano se encuentran en la escalera. Son jóvenes, eran amigos de niños pero han cambiado.
Este otro es el fin de la obra. Carmina y Fernando, los hijos, se prometen amor a pesar de que sus familias no están de acuerdo. Sus padres los observan a través de las mirillas de sus respectivos pisos, acordándose de ellos mismos treinta años antes
Comentario
1. Escoger un fragmento
2. Resumirlo
3. Describir personajes
4. Tema
5 .Valoración
Para el lunes. Buen fin de semana!
jueves, 26 de marzo de 2020
Literatura 3º (III)
En la segunda mitad del siglo XVI
se producen unos hechos decisivos que preparan el terreno para que Lope de
Vega, en años posteriores, surja como gran figura teatral del Siglo de Oro.
Aparecen los primeros teatros
públicos, los corrales de comedia, y las compañías de actores profesionales.
a. Lope
de Rueda: es un autor que crea composiciones breves, representadas en los
descansos de las comedias, llamadas PASOS.
Su función es entretener al público.
b. Juan
de la Cueva: lleva a sus obras de teatro personajes y hechos históricos
recientes. Se considera un precursor de Lope de Vega.
TAREA: Buscar información sobre los corrales de comedia, escribir cuáles fueron los primeros y qué eran exactamente. Para mañana
Comentario Tres sombreros de copa. Para el viernes. 4°ESO
Os dejo un resumen, por partes de Tres sombreros de copa.
Ahora os dejo este fragmento,en el que Buby le dice a Paula que tiene que intentar aprovecharse de algún hombre casado y con dinero para llegar a fin de mes, mientras ella piensa en Dionisio
Ahora, comentario. Para el viernes
1. Resumen
2. Tema
3. Explica qué hace a Paula sentirse triste
4. Valoración crítica
miércoles, 25 de marzo de 2020
Literatura 3º ESO (II)
- Novela realista: describe
fielmente la realidad. Destaca la PICARESCA , un género literario propio
de España durante esta época, en el que el protagonista es un pícaro, un
antihéroe que procede de las clases más bajas de la sociedad y debe
buscarse la vida, muchas veces a base de engaños y argucias. Son relatos
autobiográficos, escritos en primera persona, y que se remontan a la niñez
del protagonista, que sirve a varios amos durante su vida.
Surgen como reacción al idealismo
renacentista. Destaca El Lazarillo de
Tormes.
TAREA: Como hemos leído el libro, y seguro que os acordáis, para mañana jueves tenéis que relacionar lo que os cuento sobre la picaresca con El Lazarillo. Es autobiográfico porque... y me ponéis algún ejemplo, me habláis de sus amos, de dónde procede y cómo era su familia.
lunes, 23 de marzo de 2020
LITERATURA 4º ESO (II)
2. AÑOS 50’
Aparece un teatro social, siguiendo la estela de la poesía
de esta época. Muchas obras no se pueden representar por la censura, por lo que
se habla de un teatro soterrado.
Predominan obras realistas, con un lenguaje que imita las
distintas clases sociales (decoro lingüístico)
-
ANTONIO BUERO VALLEJO (Guadalajara, 1916-Madrid,
2000) Fue condenado a muerte tras la Guerra Civil y permaneció varios años en
prisión, aunque esa pena no se llevó a cabo. Escribe con un gran compromiso
social. Historia de una escalera se
estrena en 1949. Narra un drama existencial la historia de dos generaciones que
viven en la misma escalera. Habla de la frustración social, para Buero Vallejo
la realidad se impone sobre los sueños.
TARE: Buscar información sobre Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo y escribir un resumen. Para el jueves, miércoles os dejo descanso. A ver si os dan ganas de leerlo...
Literatura 3º ESO (I)
LA PROSA DE FICCIÓN Y EL TEATRO EN EL
RENACIMIENTO
- LA PROSA DE FICCIÓN
Surgen dos tendencias:
- Novelas idealistas:
describen un mundo de ficción. Sus principales tendencias:
-
Caballerías: un caballero andante es el
protagonista. Al servicio de su dama, lucha contra personajes fantásticos. La
más famosa es Amadís de Gaula.
-
Bizantina: los protagonistas son dos enamorados
que se separan y viven grandes aventuras hasta que se reencuentran.
-
Pastoril: protagonizada por pastores cultos que
hablan sobre amor en una naturaleza idealizada (como en las églogas)
-
Morisca: narración de sucesos históricos en
zonas fronterizas entre reinos cristianos y musulmanes.
TAREA: Buscar información sobre Amadís de Gaula para el miércoles y mandarme un pequeño resumen de la obra al correo.
Literatura 4º ESO (I)
EL TEATRO TRAS LA GUERRA CIVIL
1. AÑOS
40’
En los primeros años de posguerra
predominó un teatro cómico que buscaba distraer al público, evadirlo de la
realidad. Hay espectáculos del gusto del público burgués, el que puede
permitirse esta vía de ocio, como revistas musicales.
Hay dos tendencias:
a. Comedia Burguesa, que defiende valores
conservadores
b. Teatro cómico: de raíz surrealista. Destacan dos
autores dentro de esta última tendencia
-
ENRIQUE JARDIEL PONCELA (Madrid 1901-1952)
Escribe un teatro inverosímil donde tienen cabida las situaciones más absurdas.
Destaca Eloísa está debajo de un almendro.
-
MIGUEL MIHURA (Madrid 1905-1977) Destaca su obra
Tres sombreros de copa, que
protagoniza un joven que pasa la última noche antes de casarse en un hotel de
provincias. Allí conoce a una artista que le enseña otra manera de vivir, lejos
de lo convencional a lo que él está acostumbrado.
DEBERES: Para mañana martes, buscad información sobre las dos obras más importantes de estos autores, Eloísa está debajo de un almendro, y Tres sombreros de copa, y escribid un pequeño resumen de las mismas. (Lo que haría yo en clase, os las contaría) Me lo mandais al mail o a instagram.
viernes, 20 de marzo de 2020
Corrección oraciones 3° y agenda próxima semana
Aquí os dejo la corrección de las últimas oraciones.
En la primera hay un complemento de régimen porque lo exige el verbo (confiar EN)
Las dos últimas parecen iguales, pero ME tiene funciones distintas que conocemos al pasar a pasiva:
Las manos son lavadas constantemente por mí ( CD= las manos)
Soy lavado constantemente por mí (me=CD)
La semana que viene empezamos literatura. Os daré cada día unos pocos apuntes que debéis pasar al cuaderno y mandaré algún ejercicio.
La última semana antes de vacaciones será más tranquila.
Muchas gracias por vuestro esfuerzo en estos momentos...
En la primera hay un complemento de régimen porque lo exige el verbo (confiar EN)
Las dos últimas parecen iguales, pero ME tiene funciones distintas que conocemos al pasar a pasiva:
Las manos son lavadas constantemente por mí ( CD= las manos)
Soy lavado constantemente por mí (me=CD)
La semana que viene empezamos literatura. Os daré cada día unos pocos apuntes que debéis pasar al cuaderno y mandaré algún ejercicio.
La última semana antes de vacaciones será más tranquila.
Muchas gracias por vuestro esfuerzo en estos momentos...
Corrección oraciones 4° y semana que viene
Aquí os dejo las últimas oraciones corregidas.
Reitero los últimos consejos. Acordaos de que el nexo marca la proposición subordinada y que cada proposición lleva un verbo. Los nexos tienen función, en estos tres casos, de sujeto (las vacas pastan, los amigos trabajan y las naranjas parecían)
Están cada vez mejor, ánimo. Y muchas gracias por vuestro trabajo en estos momentos tan pecualiares. ..
La semana que viene empezaremos con el próximo tema de literatura. Os daré unos ppquitos apuntes diarios, que debéis pasar a vuestro cuaderno, y alguna actividad.
La última semana antes de vacaciones será más tranquila, de lecturas más relajadas.
En cuanto al trabajo del libro, os dejé las indicaciones. La descripción de los personajes debe ser más profunda que alguna de las que me habéis entregado ya. Necesito que me contéis cómo actúan esos personajes con un análisis un poco más profundo. Es un trabajo corto, pero me gustaría que os esforzaseis y me hablaseis sobre su forma de ser y vuestra opinión al respecto.
Gracias y buen fin de semana!!!
Reitero los últimos consejos. Acordaos de que el nexo marca la proposición subordinada y que cada proposición lleva un verbo. Los nexos tienen función, en estos tres casos, de sujeto (las vacas pastan, los amigos trabajan y las naranjas parecían)
La semana que viene empezaremos con el próximo tema de literatura. Os daré unos ppquitos apuntes diarios, que debéis pasar a vuestro cuaderno, y alguna actividad.
La última semana antes de vacaciones será más tranquila, de lecturas más relajadas.
En cuanto al trabajo del libro, os dejé las indicaciones. La descripción de los personajes debe ser más profunda que alguna de las que me habéis entregado ya. Necesito que me contéis cómo actúan esos personajes con un análisis un poco más profundo. Es un trabajo corto, pero me gustaría que os esforzaseis y me hablaseis sobre su forma de ser y vuestra opinión al respecto.
Gracias y buen fin de semana!!!
martes, 17 de marzo de 2020
Corrección sintaxis 3° (y tres frases más)
- En casa es CCL y aburrido, atributo. Como hay atributo, el predicado es nominal.
- están siendo corregidos es una perífrasis. Todo el verbo es, por tanto, el predicado. Y, al estar en voz pasiva, por la profesora es completamento agente.
-feliz es predicativo. Recordad, es complemento que en PV dice también una cualidad del sujeto. Es un adjetivo.
Os dejo cuatro más para el jueves/viernes. Tenéis que poneros con el libro, ya tenéis trabajo. La semana que viene empezamos literatura.
- Todos confiamos en estas restrictivas medidas.
- He visto a mi primo desde la ventana
- Me lavo las manos constantemente
- Me lavo constantemente
Gracias, chicos!!!
Corrección oraciones 4°
Aquí tenéis las últimas oraciones.
Fallos más habituales que he visto:
- Separar correctamente proposiciones. Recordad que casi siempre la subordinada va inserta. Una proposición no puefe tener dos verbos y otra ninguno.
- El nexo tiene función sintáctica. Para ello vemos la relación del antecedente (sustantivo que va antes de la proposición subordinada y al que esta se refiere) con la proposición subordinada.
-En la primera oraciones el verbo es estar pero significa permanecer, por lo que lleva CCL y forma PV
Cualquier pregunta, por correo, por aquí o instagram
Descansad!!!
4° ESO. Tipos de adjetivas (y 3 oraciones)
Acabamos los apuntes de las oraciones compuestas subordinadas adjetivas que tantos quebraderos de cabeza están dando.
Tipos. Existen dos tipos:
1. Oraciones compuestas subordinadas adjetivas EXPLICATIVAS:
Aquellas cuya proposición subordinada va separada por comas
Los escritores, que no acudieron al acto, parecen cansados
2. Oraciones compuestas subordinadas adjetivas ESPECIFICATIVAS: Aquellas cuya proposición subordinada no va entre comas
Los apuntes que tomaste eran muy completos
Ya está. Lo único que tenemos que mirar son las comas. No ha sido para tanto, no?
Os dejo tres más para el jueves o viernes. Análisis y tipo. No olvidéis el nexo
Las vacas, que pastan tranquilas, dan una leche estupenda
Los amigos de mi padre, que trabajan con él, cenan en casa esta noche.
He comprado las naranjas que parecían más sabrosas.
NOTA: Os he puesto unos nexos muy sencillos. Redordad buscar su función y que los verbos no pueden ir en la misma proposición
Tipos. Existen dos tipos:
1. Oraciones compuestas subordinadas adjetivas EXPLICATIVAS:
Aquellas cuya proposición subordinada va separada por comas
Los escritores, que no acudieron al acto, parecen cansados
2. Oraciones compuestas subordinadas adjetivas ESPECIFICATIVAS: Aquellas cuya proposición subordinada no va entre comas
Los apuntes que tomaste eran muy completos
Ya está. Lo único que tenemos que mirar son las comas. No ha sido para tanto, no?
Os dejo tres más para el jueves o viernes. Análisis y tipo. No olvidéis el nexo
Las vacas, que pastan tranquilas, dan una leche estupenda
Los amigos de mi padre, que trabajan con él, cenan en casa esta noche.
He comprado las naranjas que parecían más sabrosas.
NOTA: Os he puesto unos nexos muy sencillos. Redordad buscar su función y que los verbos no pueden ir en la misma proposición
Trabajo Mentira. 3 ° ESO
Os dejo aquí las pautas para el trabajito de la lectura de esta evaluación. Creo que es el mejor momento para hacerlo, cuando retomemos las clases podemos dedicar ese tiempo a temas más complejos. Ahora es un momento genial para leer.
El trabajo debe constar de:
1. Descripción de Éric, Xenia, Ben y otro personaje de vuestra elección. Unas 5 líneas por personaje. Habladme de su personalidad, de lo que os parece a vosotros.
2. Valoración. Qué os ha parecido el libro. 10 líneas.
Si vais a leer Verdad, lo mismo. Cambiad a Ben por otro distinto. Es decir, descripción de Xenia, Éric y dos personajes a elegir.
Vamos a poner de plazo hasta el 31 de marzo, antes de Semana Santa. Han prorrogado el estado de emegencia hasta el 20 de abril, así que esto se alargará, seguramente. Si alguien tiene problemas para localizar el libro, decidme.
El trabajo debe constar de:
1. Descripción de Éric, Xenia, Ben y otro personaje de vuestra elección. Unas 5 líneas por personaje. Habladme de su personalidad, de lo que os parece a vosotros.
2. Valoración. Qué os ha parecido el libro. 10 líneas.
Si vais a leer Verdad, lo mismo. Cambiad a Ben por otro distinto. Es decir, descripción de Xenia, Éric y dos personajes a elegir.
Vamos a poner de plazo hasta el 31 de marzo, antes de Semana Santa. Han prorrogado el estado de emegencia hasta el 20 de abril, así que esto se alargará, seguramente. Si alguien tiene problemas para localizar el libro, decidme.
- Gracias!!!
Trabajo La casa de Bernarda Alba
Os dejo aquí las pautas del pequeño trabajo sobre la lectura. Yo creo que podéis hacerlo durante la «cuarentena». No sabemos lo que va a durar, así que pongo como fecha límite el 31 de marzo. Ya sé que no es mucho, pero creo que es mejor hacerlo ahora y, cuando retomemos las clases, dedicarlas a sintaxis, por ejemplo, que es más difícil.
El trabajito constará de
1. Descripción, de unas 5 líneas por personaje de:
- Bernarda
- Angustias
- Adela
(Si alguien quiere hablar de más personajes, bienvenido sea)
2. Tema que trata Lorca.
3. Valoración crítica. 10 líneas, más o menos
Y ya. Hacéis foto y mandais. Puede estar en el cuaderno.
Gracias!!
El trabajito constará de
1. Descripción, de unas 5 líneas por personaje de:
- Bernarda
- Angustias
- Adela
(Si alguien quiere hablar de más personajes, bienvenido sea)
2. Tema que trata Lorca.
3. Valoración crítica. 10 líneas, más o menos
Y ya. Hacéis foto y mandais. Puede estar en el cuaderno.
Gracias!!
lunes, 16 de marzo de 2020
4° ESO. Función del nexo y deberes
Chicos, os mando unos vídeos con una nueva explicación de la función del nexo en las subordinadas adjetivas. En los ejercicios os ha costado un poco, sé que así es complicado, cualquier duda, ya sabéis.
Os dejo unas oraciones para mañana. Fijaos bien en la función del nexo.
Las voy a corregir pero no voy a poder contestaros con las correcciones uno a uno, las cuelgo mañana y completamos en cuaderno.
Hay gente de la que no tengo noticia. Por favor, avisad en los grupos de whatsapp. Esto puede ir para largo...
Oraciones
La chica que te gusta está en su casa
La bicicleta que querías está rebajada
Los niños que han venido ya se van
Gracias!!! Buen lunes!
Os dejo unas oraciones para mañana. Fijaos bien en la función del nexo.
Las voy a corregir pero no voy a poder contestaros con las correcciones uno a uno, las cuelgo mañana y completamos en cuaderno.
Hay gente de la que no tengo noticia. Por favor, avisad en los grupos de whatsapp. Esto puede ir para largo...
Oraciones
La chica que te gusta está en su casa
La bicicleta que querías está rebajada
Los niños que han venido ya se van
Gracias!!! Buen lunes!
Corrección 4° ESO
Hola chicos. Os mando las oraciones corregidas. Ahora os subo unos vídeos explicando ma función del nexo, que os ha costado mucho, y unos ejercicios para mañana. El miércoles os lo doy de descanso, que son cuatro clases a la semana.
Podéis enviarlas aún, pero ya no os voy a contestar, solo a corregirlas.
Gracias!
Gracias!
Corrección oraciones 3° y deberes
Aquí os mando la corrección de oraciones. Si alguno no las ha enviado aún puede hacerlo, yo las corregiré pero ya no contesto con las correcciones, tenéis que hacerlas vosotros en el cuaderno.
Os dejo unas para el miércoles, porque ya sabéis que los martes no hay clase.
Mandadlas al correo, aunque ahora no funciona, espero que se solucionará.
- Estoy en casa aburrido
- Los deberes están siendo corregidos por la profesora
- Iván llegó feliz de su viaje
El miércoles mandaré la corrección y pondré las dudas más habituales. No voy a contestaros uno a uno porque no me da tiempo.
Id leyendo el libro, os pondré alguna pregunta
Os dejo unas para el miércoles, porque ya sabéis que los martes no hay clase.
Mandadlas al correo, aunque ahora no funciona, espero que se solucionará.
- Estoy en casa aburrido
- Los deberes están siendo corregidos por la profesora
- Iván llegó feliz de su viaje
El miércoles mandaré la corrección y pondré las dudas más habituales. No voy a contestaros uno a uno porque no me da tiempo.
Id leyendo el libro, os pondré alguna pregunta
domingo, 15 de marzo de 2020
4°ESO. Resolviendo dudas
Al corregir las oraciones, me he dado cuenta de que os ha costado bastante localizar las proposiciones y la función del nexo. Os dejo un par de vídeos con la inestimable ayuda y realización de mi hijo nayor... espero que os sirvan.
Aviso navegantes
Chicos, mañana por la mañana corregiré las oraciones que tenga en el correo. Luego subiré las soluciones, si tenéis alguna duda me mandais un privado o correo.
En 3° os pondré más frases. En 4° os pondré unos mini apuntes y un ejercicio para hallar la función del nexo en las subordinadas adjetivas.
Y os dejo, que es domingo.
En 3° os pondré más frases. En 4° os pondré unos mini apuntes y un ejercicio para hallar la función del nexo en las subordinadas adjetivas.
Y os dejo, que es domingo.
viernes, 13 de marzo de 2020
Advertencia para todos
Chicos, veo en visualizaciones que entráis muchos en «deberes para el finde» pero muuuuchos menos en los apuntes de sintaxis.... y, vamos, me temo que es a la inversa. Primero apuntes y luego deberes...
4°ESO. Función nexo oraciones subordinadas adjetivas
La función del nexo me parece un poco compleja, así que os mando un par de vídeos algo infames con un análisis sintáctico.
Perdonad los cortes, no me dejan subir nada más largo...
Perdonad los cortes, no me dejan subir nada más largo...
La casa de Bernarda Alba. Vídeo
Os dejo aquí enlace a obra de Lorca. Es para cuando lo leáis, por si cuesta entenderlo, podéis verlo.
https://www.youtube.com/watch?v=pO-K_c0CTCY&list=PLlpaL46mhqWXYPVrb5iaRk7unGqXDGjPO&index=3&t=0s&app=desktop
https://www.youtube.com/watch?v=pO-K_c0CTCY&list=PLlpaL46mhqWXYPVrb5iaRk7unGqXDGjPO&index=3&t=0s&app=desktop
4º ESO. DEBERES PARA EL FINDE
Hola a todos!!!
Espero que estéis bien. Perdonad el retraso, ya habréis visto que el aula virtual ha estado colapsada desde ayer y resulta muy difícil trabajar así. Por favor, por el grupo de clase pasad el enlace al blog, voy a intentar trabajar por aquí hasta que se vayan solucionando los problemas de Educamadrid.
Las instrucciones:
-Leer el libro. Tenéis tiempo, esa excusa ya no vale... Es un poco complejo, lo sé, pero hay muchísimos vídeos de representaciones muy buenas de la obra en Internet. Por favor, cuando lo acabéis, podéis ver alguna, duran alrededor de una hora y quizás os sirva para entender mejor la obra o completarla. Ahora os dejo enlaces. Y recordar a Lorca y los apuntes. Os diré qué trabajito tenéis que hacer cuando acabéis, será corto.
- Mirar los apuntes de sintaxis. Ya os he subido apuntes y un vídeo. Sé que es un poco complejo, y más así, vía virtual. Si tenéis dudas, a través de Instagram, del foro, de mi correo (marta.martinrobles@educa.madrid.org) o por aquí. Me gustaría mucho un poco de interacción. Quiero decir, haced algún comentario, aunque sea en Instragram. Con lo que habláis en clase y lo callados que estáis ahora!!!!
- Os dejo aquí unas oraciones para analizar. Entran solo las adjetivas. Hacedlas e el cuaderno. Podéis mandarme una foto al mail. El lunes por la tarde mando vídeo con ellas corregidas, así que el tenéis hasta el lunes a las 14:30.
Espero que estéis llevando esto lo mejor posible.
Un beso (con mascarilla)
ORACIONES PARA EL LUNES:
- Los alumnos de cuarto que trabajen en casa aprobarán la asignatura
- Los libros que leímos el mes pasado están disponibles en la biblioteca ahora
- Me encanta el libro que me regalaste
Espero que estéis bien. Perdonad el retraso, ya habréis visto que el aula virtual ha estado colapsada desde ayer y resulta muy difícil trabajar así. Por favor, por el grupo de clase pasad el enlace al blog, voy a intentar trabajar por aquí hasta que se vayan solucionando los problemas de Educamadrid.
Las instrucciones:
-Leer el libro. Tenéis tiempo, esa excusa ya no vale... Es un poco complejo, lo sé, pero hay muchísimos vídeos de representaciones muy buenas de la obra en Internet. Por favor, cuando lo acabéis, podéis ver alguna, duran alrededor de una hora y quizás os sirva para entender mejor la obra o completarla. Ahora os dejo enlaces. Y recordar a Lorca y los apuntes. Os diré qué trabajito tenéis que hacer cuando acabéis, será corto.
- Mirar los apuntes de sintaxis. Ya os he subido apuntes y un vídeo. Sé que es un poco complejo, y más así, vía virtual. Si tenéis dudas, a través de Instagram, del foro, de mi correo (marta.martinrobles@educa.madrid.org) o por aquí. Me gustaría mucho un poco de interacción. Quiero decir, haced algún comentario, aunque sea en Instragram. Con lo que habláis en clase y lo callados que estáis ahora!!!!
- Os dejo aquí unas oraciones para analizar. Entran solo las adjetivas. Hacedlas e el cuaderno. Podéis mandarme una foto al mail. El lunes por la tarde mando vídeo con ellas corregidas, así que el tenéis hasta el lunes a las 14:30.
Espero que estéis llevando esto lo mejor posible.
Un beso (con mascarilla)
ORACIONES PARA EL LUNES:
- Los alumnos de cuarto que trabajen en casa aprobarán la asignatura
- Los libros que leímos el mes pasado están disponibles en la biblioteca ahora
- Me encanta el libro que me regalaste
3º ESO. DEBERES PARA EL FINDE
Hola a todos!!!
Espero que estéis bien. Perdonad el retraso, ya habréis visto que el aula virtual ha estado colapsada desde ayer y resulta muy difícil trabajar así. Por favor, por el grupo de clase pasad el enlace al blog, voy a intentar trabajar por aquí hasta que se vayan solucionando los problemas de Educamadrid.
Las instrucciones:
-Leer el libro. Tenéis tiempo, yo creo que engancha y os va a gustar, de verdad. A mí me ha gustado mucho, estoy acabando la tercera parte, Miedo. Os recomiendo todos. Os diré qué trabajito tenéis que hacer cuando acabéis, será corto.
- Mirar los apuntes de sintaxis. Ya os he subido apuntes y un vídeo. Solo quedaba un complemento por ver, el resto es repaso. Si tenéis dudas, a través de Instagram, del foro, de mi correo (marta.martinrobles@educa.madrid.org) o por aquí. Me gustaría mucho un poco de interacción. Quiero decir, haced algún comentario, aunque sea en Instragram. Con lo que habláis en clase y lo callados que estáis ahora!!!!
- Os dejo aquí unas oraciones para analizar. Entran todos los complementos que hemos visto hasta ahora, así os sirve también a los que tenéis esta evaluación pendiente. Hacedlas e el cuaderno. Podéis mandarme una foto al mail. El lunes por la tarde mando video con ellas corregidas, así que el tenéis hasta el lunes a las 14:30.
Espero que esteís llevando esto lo mejor posible.
Un beso (con mascarilla)
ORACIONES PARA EL LUNES:
- Los alumnos de tercero llegarán contentos tras la cuarentena
-Hemos hecho correctamente los deberes de lengua
- El silencio es intenso en clase ahora
- Mis padres entraron felices en casa
Espero que estéis bien. Perdonad el retraso, ya habréis visto que el aula virtual ha estado colapsada desde ayer y resulta muy difícil trabajar así. Por favor, por el grupo de clase pasad el enlace al blog, voy a intentar trabajar por aquí hasta que se vayan solucionando los problemas de Educamadrid.
Las instrucciones:
-Leer el libro. Tenéis tiempo, yo creo que engancha y os va a gustar, de verdad. A mí me ha gustado mucho, estoy acabando la tercera parte, Miedo. Os recomiendo todos. Os diré qué trabajito tenéis que hacer cuando acabéis, será corto.
- Mirar los apuntes de sintaxis. Ya os he subido apuntes y un vídeo. Solo quedaba un complemento por ver, el resto es repaso. Si tenéis dudas, a través de Instagram, del foro, de mi correo (marta.martinrobles@educa.madrid.org) o por aquí. Me gustaría mucho un poco de interacción. Quiero decir, haced algún comentario, aunque sea en Instragram. Con lo que habláis en clase y lo callados que estáis ahora!!!!
- Os dejo aquí unas oraciones para analizar. Entran todos los complementos que hemos visto hasta ahora, así os sirve también a los que tenéis esta evaluación pendiente. Hacedlas e el cuaderno. Podéis mandarme una foto al mail. El lunes por la tarde mando video con ellas corregidas, así que el tenéis hasta el lunes a las 14:30.
Espero que esteís llevando esto lo mejor posible.
Un beso (con mascarilla)
ORACIONES PARA EL LUNES:
- Los alumnos de tercero llegarán contentos tras la cuarentena
-Hemos hecho correctamente los deberes de lengua
- El silencio es intenso en clase ahora
- Mis padres entraron felices en casa
4°ESO. Video sintaxis
Os enlazo un video para completar la explicación de los apuntes. Sé que es un poco complejo, así que, si tenéis dudas, contactad conmigo.
Ahora subo unas oraciones para el lunes.
Perdonad la calidad, los soportes técnicos no están ayudando mucho...
Ahora subo unas oraciones para el lunes.
Perdonad la calidad, los soportes técnicos no están ayudando mucho...
jueves, 12 de marzo de 2020
3° ESO. Vídeo Sintaxis
Aquí os dejo un vídeo que completa la.explicación del post anterior. Cualquier duda, en comentarios, al correo,al aula virtual o por instagram
3º ESO. SINTAXIS
COMPLEMENTO PREDICATIVO
El Complemento Predicativo o C.Pred es el complemento que, en los predicados verbales, acompaña al verbo a la vez que nos dice una cualidad del sujeto.
Los chicos llegaron contentos del partido
Contentos es el C.Pred porque:
- Complementa al verbo
- El verbo no es copulativo
- Nos dice un cualidad del sujeto (¿cómo estaban los chicos cuándo llegaron del partido?)
- Es un adjetivo que concuerda con el sujeto (chicos masc, pl, contentos masc, pl)
A veces confundimos el C.Pred con el CCM, pero debemos recordar que el CCM es un adverbio y no nos dice nada del sujeto, solo complementa al verbo.
Veanos la diferencia:
Mi madre entró cansada a casa C.Pred
Mi madre entró rápidamente a casa CCM
Ambos responden a ¿cómo? pero cansada nos dice un estado del sujeto (¿cómo estaba mi madre?) y concuerda con él; en cambio, rápidamente se refiere solo al verbo.
El Complemento Predicativo o C.Pred es el complemento que, en los predicados verbales, acompaña al verbo a la vez que nos dice una cualidad del sujeto.
Los chicos llegaron contentos del partido
Contentos es el C.Pred porque:
- Complementa al verbo
- El verbo no es copulativo
- Nos dice un cualidad del sujeto (¿cómo estaban los chicos cuándo llegaron del partido?)
- Es un adjetivo que concuerda con el sujeto (chicos masc, pl, contentos masc, pl)
A veces confundimos el C.Pred con el CCM, pero debemos recordar que el CCM es un adverbio y no nos dice nada del sujeto, solo complementa al verbo.
Veanos la diferencia:
Mi madre entró cansada a casa C.Pred
Mi madre entró rápidamente a casa CCM
Ambos responden a ¿cómo? pero cansada nos dice un estado del sujeto (¿cómo estaba mi madre?) y concuerda con él; en cambio, rápidamente se refiere solo al verbo.
4º ESO. Sintaxis
ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS ADJETIVAS
Las oraciones compuestas subordinadas adjetivas,
también llamadas de relativo, son aquellas que realizan las funciones de un
adjetivo y, normalmente pueden sustituirse por uno:
Los alumnos que
estudien sacarán un diez (La proposición subordinada es la que
va en rojo!!)
Los alumnos estudiosos sacarán
un diez
Muchas veces la proposición subordinada va dentro de
la principal:
Los alumnos que estudien sacarán un
diez
PROP.
SUB
Las oraciones compuestas subordinadas adjetivas van
introducidas por un nexo que se refiere a un ANTECEDENTE. Ese antecedente es el
sustantivo al que complementan y al que se refieren:
Los alumnos que estudien sacarán un diez -------Los
alumnos que estudien: ANTECEDENTE: ALUMNOS
El libro que me prestaste me encantó-------El libro
que me prestaste: ANTECEDENTE: EL LIBRO
La chica que te presenté es mi prima------ La chica
que te presenté: ANTECEDENTE: LA CHICA
Vamos a recapitular.
Las oraciones compuestas subordinadas adjetivas
realizan la función de un adjetivo. El nexo se refiere siempre a un sustantivo
(recordad que la función de un adjetivo es precisamente esa, la de acompañar y
calificar al sustantivo). Ese sustantivo al que se refieren se llama
ANTECEDENTE. (Sí, como los antecedentes penales...)
Los nexos de este tipo de oraciones son:
1. Pronombres relativos: que, quien, quienes,
el cual, la cual....
El reloj que me
compré atrasa
2. Adverbio relativo: donde, cuando, como
La calle donde nos
vimos es muy especial para mí
3. Un determinante relativo posesivo: cuyo cuya,
cuyos, cuyas
Las alumnos cuyos trabajos
han sido entregados podrán asistir a la conferencia
NOTA: No es necesario
memorizar estos nexos.
- Funciones del nexo:
Los nexos en este tipo de oraciones cumplen una
función sintáctica. Esto significa que, a la hora de
analizarlos, además de
"nexo" debemos especificar qué es ese nexo:
Los alumnos que estudien sacarán un diez
Recordamos el antecedente: Que estudien----LOS
ALUMNOS.
¿Qué función realiza ese antecedente respecto de la
oración subordinada?
Que estudien los alumnos
SUJETO
Exacto. Los alumnos
sería el sujeto. Por tanto, la función del nexo es la de sujeto
Las piezas que
encargué las traen esta tarde
¿Qué función realiza ese antecedente respecto de la subordinada?
Encargué las piezas
CD: Las encargué
Por tanto, el nexo sería CD
Hola chicos!
En vista de los problemas que está teniendo el aula virtual, he abierto este blog para or colgando contenidos.
Os mantengo informados, gracias!!!
Os mantengo informados, gracias!!!
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